杭州西湖博物馆青少年博物馆教育需求调查统计分析报告
来源:   作者:  发布时间:2016年10月10日 [收藏][打印] [关闭]

2.您是什么学科的教学老师
A.体育    2.6%
B.美术    2.6%
C.品德    2.6%
D.社会学科   2.6%
E.数学    10.3%
F.艺术设计   7.7%
G.音乐    10.3%
H.英语    20.5%
I.语文    20.5%
J.运动    2.6%
K.物理    2.6%



 在被调查的老师中,各个学科的老师都有涉及,能为本次的调查提供更全面的意见,其中最多的是英语和语文老师,各占20.5%。

3.您所教的学生主要是哪个学段:
A.幼儿园   10.3%
B.小学低年级   30.8%
C.小学高年级      35.9%
D.初中    15.4%
E.高中    17.9%



 在各个学段都有老师参加本次调查,可以为各个学段的学生向博物馆提出不同的需求。

4.您最热衷于组织学生参与我馆以下哪类科教活动(可多选):
A.讲解讲座论坛类  23.1%
B.亲子活动类   35.9%
C.动手制作类   46.2%
D.户外活动类   38.5%
E.视听类   25.6%
F.社会实践类      59.0%



 教师对亲子类、动手制作类、户外活动比较感兴趣,教师对学生的需求也比较了解,这些选项所占比例比较高,也正和学生、家长的选择基本相吻合。博物馆正是要朝这方面努力设计活动,迎合游客需求。

5.您组织学生参观过博物馆的目的是(可多选):
A.学习杭州西湖文化景观  84.6%
B.培养综合能力   76.9%


 
本题将参观目的预先分为两大类,培养综合能力和学习西湖文化景观,两者选择比例旗鼓相当,可以看出教师对此二者都有所期待。

6.在组织学生来博物馆前,您需要获得博物馆的信息有(可多选):
A.导览安排     38.5%
B.展览信息     48.7%
C. 科教活动介绍     43.6%
D.安排人员到学校做参观前引导      38.5%
E.其他      7.7%


 从这几个选项的比例来看,对导览安排、展览信息、科教活动介绍、安排人员到学校做参观前引导这四项都有较大的人群需求。教师希望博物馆在这几个方面可以做得更好,特别是展览信息,学校最希望能提前或获知,这样学校才组织活动前可以有所准备、有所选择。

7.在博物馆组织学生开展参观活动时,您认为带队老师需要博物馆的帮助是(可多选):
A.协助维护参观秩序    23.1%
B.提供讲解服务     53.8%
C.根据学生课程需求配合开展活动   64.1%
D.根据博物馆资源开展西湖文化主题活动  33.3%
E.其他      15.4%


 从老师的选择来看,他们最希望博物馆能在组织开展参观活动的时候能够提供讲解服务并根据学生课程需求开展西湖文化主题活动。博物馆要加大讲解队伍力量,尽量满足师生要求,要多层次开发适合不同年龄学生的活动,让他们在参观博物馆有所得,而不仅仅是到此一游。

8.您希望博物馆在学生参观活动结束后提供哪些后续服务(可多选):
A.提供为学生解答问题的环节  41.0%
B.提供相应的科普资料回去进一步阅读 74.4%
C.主动向学校收集学生参观效果的反馈 20.5%
D.其他     7.7%


 这项调查有比较突出的选项,教师选择要提供相应的科普资料回去进一步阅读一项高达74.4%,看来博物馆急需调集博物馆学术研究力量,多为青少年开发一些科普资料,让他们可以带回去继续学习。

9.您认为利用博物馆中的学科课程资源最有效的方式是:
A.组织学生去博物馆参观   38.5%
B.组织学生在参加博物馆科教活动  48.7%
C.请博物馆到学校开展教育活动  30.8%
D.利用博物馆网络资源进行教学  23.1%


 绝大多数的老师还是希望组织学生到博物馆来参观或者参加科教活动,并能与学校学科课程资源相结合。博物馆要充分利用好博物馆的资源,做一定的调研工作,加强与学校的联系,把大多数的学生请进来,搞好每一次的活动。

10.您认为博物馆可以为相关课程提供哪些资源(可多选):
A.教学场所   30.8%
B.标本实物   51.3%
C.科普专家   46.2%
D.科普书籍、图片  71.8%
E.影像光碟   46.2%
F.其他    7.7%


 从调查的选项来看,选科普书籍、图片资料的最多,占71.8%,其他几个选项如教学场所、标本实物、科普专家、影像光碟等也都占了相当的比例。博物馆要充分挖掘这几方面的资源,为青少年所用。

11.您认为难以利用博物馆资源开展学校课程教育的原因是(排序题,从主要到次要排列):
A.陈列展示内容与课程内容不太匹配  48.7%
B.学校课程任务安排紧张    66.7%
C.学校和博物馆之间缺少有效的信息沟通  69.2%
D.博物馆科教人员不能有效辅导   51.3%
E.学校经费支持不够    48.7%
F.其他      10.3%


 
根据调查,教师认为难以利用博物馆资源开展学校课程教育的原因依次是学校和博物馆之间缺少有效的信息沟通、学校课程任务安排紧张、博物馆科教人员不能有效辅导、陈列展示内容不太匹配、学校经费支持不够,从博物馆角度来看,博物馆要加强与学校的沟通和交流,建立长期的交流平台,加强社会教育队伍的建设,提高社交人员的素质,建立陈列展示内容与学校课程教育的结合点,设计符合学校课程教育的活动。学校方面,教育改革正在进行,相信有关教育部门会处理好学校教育和社会实践教育之间的关系,也会加大对学校经费的支持。

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